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《寻觅春天的踪迹》写作指导

作者:孙怀柱

【激趣导写】：

桃花开了，燕子来了，草儿绿了，站在冰雪初融的大地上，感受和风细雨漫天无际的温柔，我们听见有一个声音在我们的心里快乐地叫着：“春天来了，春天来了”。同学们，在这个美好的季节里，让我们一起走近春天，去寻觅春天的踪迹。

【训练目标】：

1、热爱春天，体验春天，陶冶情操。

2、学会观察，能抓住景物主要特征，能通过联想和想象加深对自然的理解与人的沟通。

3、学会在观察与欣赏过程中与他人交流，把观察的景物和内心感受，说给别人听，在此基础上写一篇作文。

4、通过寻觅春天的踪迹，培养学生关注自然，关注环境的责任感。

【写作导引】：

春天应该是一年中最惹人情思的季节。古往今来，有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇，现在，又到了桃红柳绿、春暖花开的季节，当你走出户外，看到路边的野花一夜间开了，行人的衣衫一天比一天薄了，天空不时飞过一只又一只小鸟，你的心中是否会涌动着一种渴望：让我们去寻春吧！下面就让我们一起捕捉春的踪迹，谱写春的赞歌。

【指导过程】：

（一）带领学生观察校园。

1、观察花坛。(花坛里花草树木的变化：桃花开了；夜来香传来阵阵沁人心脾的花香；玉兰花也开了，幽香扑鼻；松树依然屹立在花坛中央……)

2、观察荷花池塘。（枯萎的荷花还在池塘中央，河水渐渐的开化了，波光粼粼，用手捧一把水不觉得冷了，河底的水草在微风中摇曳……）

3、观察院墙边的草丛。（拨开草丛，枯黄的小草渐渐脱掉身上的旧衣服，换上了一件新衣服，嫩嫩的，软软的，柔柔的……）

4、观察河塘边的柳树。（这是学生最爱看的一处景色，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，那刚睁开媚眼柳姑娘，在春风中翩翩起舞，(本文权属小学课堂网)像发丝，像春天的门帘……透过这门帘学生看到了春天的美景。）

（二）汇报交流自己发现了什么。

1、花坛里的变化。

2、河水的变化。

3、草丛的变化。

4、柳树的变化。

5、你还发现了什么？（小草探出了头，柳树发芽了，桃树开花了，春风不那么冷了，春阳有点暖了，春天的人们更加精神了……）

[让学生在观察的基础上，将观察到的景物用自己的话表达出来，说是写的基础和前提。]

（三）总结写作

怎样指导学生写成一篇佳作呢？应该做到如下几点：首先，要引导学生观察，用自己的眼睛，去发现身边的美景，起感受春天里的动人故事。其次，要提升、强化学会僧的情感体验，对已有观察的提炼，是对情感的激发和提升。再次，要尊重学生个性化的表达方式，尊重学会是呢感的语言特点，大力提倡学生富有灵性的个性化的表达，理解并尊重学生会用自己的视角。最后，要引导学生克服作文中的矫情，告诉他们，真情实感是作文成功的关键，装腔作势，矫揉造作是抒情性作文的一大弊端。

动笔前要回顾总结自己观察所得，梳理出在观察中触动自己心灵的景物，想想这些景物触动自己心灵的原因，想想自己写这篇文章要表达的情感、想说明的道理，从而确定自己习作的中心思想。中心思想确定了，就确定表达中心思想要选取的材料，确定描述顺序，确定材料的详略安排，确定如何描写景物的特点并且展开想象来表达思想感情，说明道理。经过上述准备工作后再动笔写作，你会觉得写起春天来从从容容、得心应手。如果再能反复揣摩范文领略其精妙，反复观察有关景物，反复对照自己习作，找出不足之处加以修改完善，一篇佳作就诞生了。

（四）写法指导：

1、要写得具体。写自己感受最深、记忆最深的景物，以一定的顺序，细细描绘，让人触之可感，读之有味。

2、要有自己独特的感受，人云亦云的文章，是没有生命的。哪怕是同一个景物，不同的人亦有不同的感受，全在于自己的观察与审美，但最重要的就是要有独特的体会。

3、文章要尽量写得生动。让平铺直叙的文章来一点变化，重要的是要使你描写的景物在读者心中留下一幅美妙的图画。

4、写文章还要注意条理，东一榔头，西一棒锤，会让人不知所云，对描写的顺序要进行合理的安排。

【范文展台】

春天

　　萧索单调的冬季里，总是在盼望春天。盼望她的草长莺飞，丝绦拂堤，盼望她的千树琼花，碧波涟漪，盼望她的兰馨蕙草，润物如酥；盼望她的春色满园，落红如雨。

　　如今，春季已到。春天是一年中最美丽的季节，古往今来人们几乎用尽了所有美好的词语诗句来形容、赞美春天。春天，带给人生命力，带给人希望。

　　春，暖人心脾，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”

　　春，稍纵即逝，“林花谢了春红，太匆匆。”所以“有花堪折直须折，莫待花落空折枝。”

　　春，沁凉润透，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”

　　春，酒里飘香，“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”

　　春，魂牵梦绕，“春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。”

　　……

　　暖暖的春风飞来了。它好比一个天真活泼的小姑娘，带着一只彩色的神笔，到处欢快地画着。

　　春风飞过大地，大地变成一幅清新的图画：被人们收割过的草木茬上，又倔强地冒出了新芽。不用人工栽培，它们就在春风的吹拂下生长起来。大地变绿了，衬托着红的、白的、黄的、紫的……五颜六色的野花，多美呀！春风吹来，那清新的花草气息，直往人心里钻，无论是谁，都会深深吸一口，像痛饮甘露一样畅快。多爽啊！

　　雨过天晴，太阳走过七色彩虹，万丈光芒照耀着春天的大地，大地上的一切都生机勃勃。地上的小草，细细的嫩叶湿漉漉的，青枝绿叶的树木，像刚洗过一个澡，显得青翠欲滴。鸟儿在枝头欢快地歌唱着，唱得人心情舒畅；小蜜蜂出来采蜜，它们从这束花飞到那束花。最快乐的是阳光下的孩子们，他们有的追逐跳跃，有的唱歌跳舞，还有的在蓝天上放起了风筝，又是一幅欣欣向荣的图画。

　　啊！春天是一幅多么美妙的图画，我爱你，春天！

点评：精彩诗句的引用成为本文的一大亮点，精练的写出了春的特点所在。成功地使用拟人等修辞手法描绘出了风情万种的春天的景象。

春天的故事

　　在那柳絮飘扬的季节，在那天真烂漫的时代，回想着还未走出童年的我们……

　　那还是小学未毕业的时候，我们习惯于跑跳在街道上，活跃在舞台上，然而真正属于这个季节的是我们独特的游戏——我们尽情享受着春姑娘的馈赠。手里捧着软绵绵的柳絮，细细感受这份甜蜜，轻轻把它们吹散在风里，想象着春天的奇迹！得意忘形的我们还会在这飘飘扬扬中欢快地笑着、闹着；男孩子们最淘气，拿着恐怖的杨树毛吓唬人，被当成虫子而尖叫跳开的我们当然不甘示弱，在男孩子们的窃笑声中，我们追逐着、嬉闹着……

　　那时的我们总想为春姑娘的衣裙再添上一笔亮丽的色彩，总想为人们讲述一篇动人的春天的故事！听，我们在大声歌唱：“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天……”

　　依旧是柳絮飘扬的季节，但我们已成长在花季雨季的时代，作为一名中学生来迎接我们的青春、我们人生的春天……

　　此刻的我们已不在留意春天的风景如何婀娜，春天的柳絮如何飞扬，然而真正属于生命的这个季节的是我们独特的演变——我们望着鲜红的团旗，闪亮的团徽，向敬爱的团组织递交了入团申请书，开始了我们政治生命的第一个起点、第一个春天；我们此时更愿意走在林荫小路上，思考我们的心事，聆听他人的倾诉；男孩子们迷上了那四四方方的足球场和那带着神秘色彩的篮球筐；我们的胸膛里尽是对未来的憧憬与希望……

　　此时的我们总想让自己的春天更加灿烂、更加辉煌，总想为自己的春天写上一篇精彩的文章，总想在这宝贵的春天努力开创！

　　春天的故事并没有讲完，它不仅包含了我们曾有的童真，此时的青春，还包含了未来的辉煌！

　　我们——撰写着春天故事的新篇章！

　　开心点评：这篇文章构思相当巧妙，将“春天”和“童年”结合起来写，韵味无穷。文章语言生动流畅，情感真挚。内容自然贴切，同时又发人深思。最大的成功之处是文章紧紧围绕“春天”的特点展开，结构相当清晰。

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