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《触动心灵的人和事》作文课堂实录

一﹑亲情导入

师：上课！同学们，在生活中我们习惯被人关心，因为被人关心是幸福的。可是今天老师想知道，在生活中你最关心的人是谁？是父亲，母亲？还是爷爷，奶奶，或者是其他的人？

生1：妈妈

师：说说你为什么关心她？

生1：因为她关心我。

师：哦，是感恩。她怎么关心你了？具体到一件事是什么事？

生1：每周日我回校，不管多忙妈妈总是抽时间给我做饭，妈妈很辛苦。

师：跟妈妈说句心理话吧

生1：妈妈我爱你。（掌声）

二﹑触动心灵，引导写作

师：最近，在与妈妈相处的过程中，有什么事触动了你的心灵，能与同学分享吗？

生1：（一时语塞）……

师：看来，我们在生活中没有注意留心观察，就算是对我们深爱着的人同时也深爱着我们的人，所以我们才会一时语塞。这一点，过去老师也和你们一样。可最近有一件事改变了我。想知道是什么事吗？

生：齐声说想

师：出示老师写的下水《我与儿子打篮球》，并朗读。

……

师：什么事改变了老师？

生：《我与儿子打篮球》。

师：是啊，《我与儿子打篮球》这样的生活小事，触动了我的内心，我将它写下来了，成了一篇记叙文。由此看来，记叙文的写作无非是要留心生活，关注亲人，在意与之发生的事，把它记录下来而已。如果同学们在你所关心的人身上，来个终极追问：我关心他/她了吗？我为他/她做了什么？这样你一定能在你们之间悟出点思考和感悟，而最终会有触动你的事情，从而也就找到了写作的材料。

生2：平时我们写作都是胡编乱造，凑够子数而已，原来写好文章得从生活中取材。

师：你的悟性很高，没错，生活是材料的来源，虚构是写不出好文章的。在来看看老师写的文章，有值得你们学习的地方吗？   

生3：题目取得很好  ，把自己所写的人物和事情都明确下来。            

师：写记叙人就是要明确好“三角关系”：我  儿子  打篮球 ，这样明确，使所写事件集中起来。

生4：打篮球一事中运用了对话描写。

比如：

“带球时，把球的高度放低些，节拍要紧凑，球才不容易丢。”（儿子）

“我记住了，可这需要观察，需要琢磨。”（妈妈）

生5：还运用了动作描写。

比如：

“我在他前方时，他就退后一步再转身，绕着走，冲到篮底，球进了。”

“可是我手一伸，他的球不但没丢，反而从跨下转移，拐了个方向，又冲向篮底，球又进了。”“

师：对话、动作写出儿子是个爱好篮球的小球迷 ，为打篮球的场面增添精彩。可是一篇文章的构成，不是有了中心事件就可以了，它还需要添加些什么内容才能构成一篇完整的文章。

生6：添加打篮球的原因，添加打篮球的经过。

师：也就是文章的第三，第四段。这两段主要运用了什么描写方法？

生7：语言，准确地说是母子对话。语句很通顺、写得很具体，写出两人各自的想法。

师：说得好，你真会评价·····

生：在第一，第二段，还添加了老师您对儿子一贯的看法，这应该算是文章的铺垫吧？

师：是啊，文章少了铺垫是不完整的。老师在这部分对儿子进行了必要的外貌描写。可见，一篇完整的文章既要有中心事件，又要有中心事件发生的原因，经过；还要有为中心事件的闪亮登场作好铺垫。

生8：老师刚才提到外貌描写，在文章的结尾处，我发现老师还运用了心理描写，主要写了自己从这件事中得到的感悟。

师：这位同学真是太细心了。不错，作者的感悟是一篇文章的灵魂，它主要是通过心理描写来完成的，它贯穿在文章的整个过程，讲究的是随着事情的进展有感而发，循序渐进，水到渠成，最后上升到对整件事高度认识，完成心灵之旅。

三、谈收获

师：下面我们谈谈这节作文课上的收获。

生9：留心我们关心的人，用终极追问的方法扪心自问，找到触动心灵的点，解决写作素材。

生10：明确记叙文的“三角关系”，让所写人物﹑事件，明确﹑集中。

生11：运用语言﹑动作﹑外貌﹑心理等描写方法，把人物写活，把事件写真。

生12：让中心事件闪亮登场，其中不能忘记添加原因，交代经过以及作好铺垫。

师：看来，收获不小啊﹗运用到写作中会是怎样的呢？下面就试试看吧。

四、课堂延伸 ，小牛试刀。

师：阅读下面材料，运用这节课学习的内容，完成作文。

生活中有许多人、事、物总会在不经意时拨动我们原本平静的心弦：当我们耿耿于怀母亲的一句责难之辞时，却发现母亲端来一碗热气腾腾的汤面；当我们埋怨享受不到父爱时，却忽然发现父亲经年辛劳过后，写满岁月痕迹的脸；当我们瞧不起某些同学﹑甚至是陌生人时，我们发现的是一颗不平凡的美丽心灵；当我们无视学业的进步时，师长的一次棒喝，我们才惊讶地发现自己迷途了……这些曾经触动过你心灵的生活场景，你是否留心去把握了呢？这些场景里有哪些人？发生了什么事？你亲身地看了，亲耳地听了，也亲自地思考了，并且也有了一定的感悟。请将它记叙下来，让大家一起与你分享你的故事。

请以“触动心灵的人和事”为话题，写一篇记叙文。题目自拟，字数不少于800字。

要求： 1、在写人叙事过程中综合运用各种描写方法对人物进行恰当的描写，如外貌，神态，动作等。2、注意边叙边悟，切忌自己叙述过多，而写成流水帐。3、运用心理描写突出自己在事情发生过程中的前后变化。

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