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《长城》教学设计

哈尔滨市花园小学 王健

教学目标

1．通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。

2．学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。

3．学习本课的生字、新词。

4．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

教学重难点

1．图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。

2．展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。

一、导入新课：今天老师和大家一起去登——（生齐读：长城），一起去看——（生齐：长城）；一起去游——（生齐：长城）；一起去感受、去理解、去赞美——（生齐：长城）

二、新授

（一）初读课文

1、自由读，标自然段、解决字音、长句子不好读的句子多读几遍。

2、检查字音

3、指名读，说段意（板书）概括主要内容。

（二）精读课文

1、快速浏览课文，用书中的一句话概括你眼中的长城。

2、指名读第一段，你体会到了什么？

长：13000多里（举例一个人步行508天、在地图上看）读体会长

弯：看图体会“蜿蜒盘旋” 顺着山势长城是曲曲折折起起伏伏，遇到陡峰，他就直上云天，遇到峡谷他就俯冲直下。一条巨龙，蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间，多美呀，多有气势啊，这是一种什么美（壮美）谁愿意来读读第一段，就读出这种壮美。  

一条巨龙蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间多么壮美呀！我们不禁感叹——

3、默读第二段，从哪能体会到长城是伟大的奇迹？

高大坚固

结构巧妙（画长城结构的专有名词，各有什么作用）

这样壮美、高大坚固、设计巧妙的长城，在世界上是独一无二的，我们由衷的赞叹——

4、千百年的岁月过去了，历史的销烟已经散尽，但青山依旧在，长城依旧在，为了一睹长城的雄姿，成千上万的人，站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着城墙上的条石，百感交集，思绪万千，他们想到了什么？我们来读一读第三自然段，自己读，读好后，你可以把自己感受最深的句子画出来，再反复读一读，可以放声地读。

数不清说明——条石多

两三千斤说明——条石重（有多重，举例学生体重）

想想看，要流多少汗水；多少鲜血，甚至多少生命啊？

夏天烈日炎炎，一群衣衫褴褛的劳动人民，扛着巨大的条石，在皮鞭狠毒的抽打下，一步一步艰难地往上爬。汗水浸透了他们的衣衫。冬天寒风凛冽，这些衣衫单薄的劳动人民，顶着刺骨的寒风，冒着漫天的大雪，扛着巨大的条石，一步一步艰难地往上爬。一些年老体衰的人实在支撑不住，就倒下了，永远的闭上了眼睛，而一些步履蹒跚的人则因为速度慢而遭到更恶毒的鞭打。许多劳动人民因为苦役而惨死在长城脚下。这种劳动不是一天两天，而是长年累月，这样的工程也不是一段两段，而是绵延万里，一起再读对古代劳动人民的崇敬之情来。齐读——

这就是我们的人民，这就是我们的长城，这就是我们伟大的民族。我们一起满怀赞美、满怀敬佩，深情地对古代劳动人民说-------

让我们一起激动地、自豪的对全世界说：-------------

（三）拓展延伸

长城不仅震撼着我们，也震撼着全世界（出示课件）（外国友人对长城的赞叹）

让我们和作者、和世界伟人一起赞叹：——

如今“不到长城非好汉”已经成了中外游人的一句豪言壮语。长城以其悠久的历史，浩大的工程，雄伟的气魄著称于世。 “1987年，联合国教科文组织将中国的万里长城列入《世界遗产名录》。最后让我们一起再来欣赏一些长城的图片，再一次感受长城的雄伟壮观。

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