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高二语文教案
四川成都郫县一中 李国栋 文本中十次出现“血”字，这激起了教者想从一个全新角度去引导学生学习本文的想法。基于这一点，我采取专题形式，从文本三个核心元素（血、红字.....高二语文教案
06/21
湖北省恩施市龙凤高中 李道生 李煜的词上承花间词和南朝宫体词，下启北宋婉约词，其所创言怀述志的新诗体，直接倾泻自己的深哀巨痛，使词摆脱了花间词曼声吟唱的风格，并.....高二语文教案
06/21
河北省定州市第二中学 孙玉群 《孔雀东南飞》成功塑造了刘兰芝和焦仲卿的艺术形象，相对来说人们对中刘兰芝的评价较高，说她聪敏、善良、刚强，具有强烈的反抗意识，但对.....高二语文教案
──说说《离骚》（节选）的几个特点湖北省恩施自治州高级中学 韩伟 《离骚》最能代表爱国诗人屈原的思想品质和艺术风格，这是一首带有自传性质的长篇抒情诗，它不仅展现.....高二语文教案
06/21
一、分析评价作者在文中所阐述的人生观。二、弄清题目与课文观点的关系。三、理清思路，弄清段与段间的逻辑关系。讨论法与点拨法相结合。多媒体课件1课时由于个.....高二语文教案
06/21
选编：邢台二中 方毅 1.了解富兰克林和罗素的生平及其积极、崇高的人生观和价值观。2.鉴赏精巧别致的构思，含蓄隽水的语言。3.感受崇高而博大的胸怀，树立积极进取的人.....高二语文教案
湖北省恩施自治州高级中学 韩伟 在教学实践中，笔者发现，对高中课文第三册第三单元的古代诗歌《梦游天姥吟留别》这一标题，一般断读存在问题。一般读为：“梦游天姥/吟留.....高二语文教案
06/21
北京市十一学校 雷其坤秋天意象诗歌大都借助“意象”表达情思。中学语文教材中的不少作品都有秋天意象。“意象”是我们鉴赏诗歌的一把钥匙。何谓“意象”？“意”即作者.....高二语文教案
湖北省恩施自治州高级中学 韩伟 《离骚》最能代表爱国诗人屈原的思想品质和艺术风格，在这首带有自传性质的长篇抒情诗中，诗人不仅展现了自己一生的坎坷经历，记叙了自己.....高二语文教案
06/21
选编：邢台二中 方毅 一、帮助学生梳理文章的思路和结构，把握课文由小及大、由事入理的构思特点。二、培养学生整体感知课文的能力。三、引导学生认识鲁迅对人对.....高二语文教案
06/21
广西桂林市第十八中学 杨进红教学目标：1.基础知识目标：了解新文人诗内涵。 2.思想教育目标：志摩感情方式与个人的体验。 3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：.....高二语文教案
安徽省涡阳四中 张昊 教学《项脊轩志》一文，当讲到“吾从板外相为应答”一句时，有同学问：“到底谁在板外呢？”初听起来，这一问题有些肤浅，没想到一石激起千层浪，学.....高二语文教案
06/21
黄见秀教学目标： 1.理解小说主要情节内容。2.理清人物关系，分析主要人物形象。3.理解作者将人物放在特定的环境中来加以刻画的方法。4.体会杜十娘的真挚情感。教学重.....高二语文教案
06/21
南海九江中学语文组 邓丽娟 《药》主题蕴义深邃，人物形象生动传神，具有很高的典型性。讲好经典作品，对提高学生的阅读及鉴赏能力，具有重要意义。对于《药》的主题，.....高二语文教案
四川大竹县职业中学教师 黄定兴 初读《项链》的时候，惊叹于文末的那一个“假”字。多年以来，再读时，很庆幸玛蒂尔德在这十年之后，找到了一种真，一种人格的本真。从我.....高二语文教案
06/21
程翔鲁迅先生的短篇小说《药》我已教过多遍了，但每教一遍都有新的体会，我越来越深刻地感受到鲁迅先生小说创作手法的精妙。下面谈几点粗浅的认识。 花白胡子在小说中具.....高二语文教案
06/21
慈利县第二中学 高兴一、教学设想 中国古代小说是培养学生语文素养，浓郁学生文化气质的丰富资源。高中语文教材第四册第二单元是古代小说专题，我结合本单元的学习重点“.....高二语文教案
06/21
李霞 王春晓一、课文悟读《虞美人》李煜罹难的直接原因，除了宋太宗的胸襟狭窄以外，还有更深的原因，即词本身引起了宋太宗对李煜的忌恨。一个亡国之君念念不忘他过去美好酌.....高二语文教案
06/21
蔡伟一、课文悟读唐诗在中国文学史上的最大贡献就是创造了两种新的诗体：律诗和绝句，通称近体诗。唐代近体诗之美，美在意境，美在气象，美在诗眼。遗憾的是唐诗的这三大美.....高二语文教案
06/21
覃克良一、课文悟读《迢迢牵牛星》《迢迢牵牛星》这首诗一开始就把情景设置在离散后，抒写了在遥遥无期的等待中，女主人公绵长无助的思念之情。全诗没有一字一句提到织女如.....高二语文教案
06/21
高二1&3班语文课 教师：田克君A.课时安排：2001年12月3日周一共1课时。No.73B.教学目标：1.基础知识目标：理解本文丰富的思想，鉴赏两篇短文的表现手法，品味两篇短文所隐含.....高二语文教案
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高二1&3班语文课 教师：田克君A.课时安排：2001年11月29日周四共1课时。No.72B.教学目标：1.基础知识目标：理解本文丰富的思想，鉴赏两篇散文诗的表现手法，品味两篇散文诗.....高二语文教案
06/21
A．课时安排：三教时。 2001年3月7～8日 No.19 & 20 & 21B．教学目的:1.思想教育目标:认识作者“尽吾志”的思想。2.基础知识目标:了解借游记抒发议论的写法。3.能力培养.....高二语文教案
06/21
二五游褒禅山记教学目的一、学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。二、认识本文所阐发的治学、处事都必须具有百折不挠的意志和“深思慎取”才能获得成功的道理.....高二语文教案
06/21
作者:likegang 教案示例之一《六国论》精讲导读一、导读目的高二年级的学生已经积累了一定的逻辑思维知识，形成了一定的概念、判断、推理的能力，也具备了一定的论辩说理的.....高二语文教案
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第二单元记叙文五记念刘和珍君［教案一］教学目的一、让学生了解刘和珍烈士的生平及死难经过，认识反动政府的残忍以及反动文人的下流无耻，牢记“三·一八”惨案的教训，百.....高二语文教案
06/21
作者:likegang 教案示例之三《六国论》教学后记沈蘅仲苏洵的《六国论》为传统名篇，历来选作教材。这次教学《六国论》拟从发展智力，培养能力这个角度，作些试验。在方法上.....高二语文教案
06/21
王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。阅读上面这首诗。诗中描绘了几幅画面?选出分析正确的.....高二语文教案
06/21
教学目标 了解苏东坡的生平思想及豪放词的特点； 学习本文写景、咏史、抒情相结合的特点； 理解苏东坡的情感矛盾。 课型 多媒体教学过程 导入 许多古人，每见名山大川，必有.....高二语文教案
06/21
目的要求1.学习记叙，议论和抒情相结合的写法和运用对比表现中心思想的方法。2.认识五位义士“激昂大义，蹈死不顾”的斗争精神，理解作者关于“死生之大，匹夫之有重于社稷.....高二语文教案