三年级音乐下册八、友谊教学设计

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课题

八、友谊

课型

新授课

总课时

2

第 1 课时

教学目标

1、随着歌曲伴奏，能独自演唱《噢！苏珊娜》。

2、能背唱美国民歌《原谅我》。

教学重点

学习歌曲

教学难点

歌曲教学

教学准备

钢琴、录音机

教

学

过

程

教  师  活  动

学  生  活  动

设计意图

一、音阶练习。

  d    r    m    f    s    l    x

 1     2    3    4    5   6    7

1、教师弹音阶，学生听音视唱音阶。

2、注意演唱音阶的连贯性。

二、学习歌曲。

1、导入新课。（复习音阶）

  d    r    m    f    s     l     x

  1    2    3    4   5     6    7

(1)教师指音名，学生说出单音。

（2）教师指数字，学生说出音名。

   （师生互动学习）

2、初听歌曲，学生听会歌曲的情绪。

3、师：同学们都喜欢鲜花吗？你们都认识哪些种鲜花？

     学生回答

4、师：大家请看书，书上的鲜花也都有自己的名字，大家认认看？

5、指导学生认识书上的唱名。

学生准备上课，并唱音阶。

学生辨认音阶唱名。

师生互动学习活动。

学生回答

复

习

音

阶

导

入

新

课

问

题

回

答

教

学

过

程

教  师  活  动

学  生  活  动

设计意图

6、学生齐读音阶唱名。

7、教师再次播放歌曲，学生可以用音阶唱名哼唱。

8、加入歌词。

9、教师弹歌曲伴奏，学生听伴奏演唱歌曲。

10、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。

三、学习歌曲《噢！苏珊娜》。

1、初听歌曲，学生体会歌曲情绪。

2、学生用音阶唱名翻译简谱。

3、学生齐读曲谱。

4、教师弹歌曲单音，学生轻声哼唱歌曲单音。

5、加入歌词。

6、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。

四、欣赏《同伴进行曲》。

1、初听乐曲，学生体会乐曲情绪。

2、复听乐曲，学生思考问题。

（师：日本的樱花几时开？你知道吗？）

3、最后听全曲，完成问题。

学生听音乐旋律演唱。

学生加入情绪演唱。

学生聆听歌曲。

学生听音乐伴奏演唱歌曲。

学生聆听乐曲并完成课堂练习。

有

组

织

的

演

唱

歌

曲

活

动

欣

赏

乐

曲

板书设计

1、教师出示各种美丽鲜花的图片。

2、歌曲音节的唱名字母。

课后记

培养学生对大自然的热爱之情。

课题

八、友谊

课型

新授课

总课时

2

第  2课时

教学目标

1、知道《同伴进行曲》是德国作曲家泰克创作的一首管乐曲。

2、课外听到《船歌》时，能说出歌曲采用了哪几种演唱形式。

教学重点

小型音乐剧的创编

教学难点

休止符的学习

教学准备

钢琴、录音机和板书

教

学

过

程

教  师  活  动

学  生  活  动

设计意图

一、复习歌曲。

教师弹奏歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。

二、导入新课。

1、师：同学们，上节课我们一起认识很多鲜花，你们认不认识喇叭花呀？

                 （学生回答）

2、师：你们喜欢喇叭花吗？为什么？它还有一个名字叫什么？

               （学生回答，牵牛花）

3、师：既然同学们这么喜欢牵牛花，今天我们就来唱一唱这种花。

三、学习歌曲《原谅我》。

1、初听歌曲，学生体会歌曲情绪。

2、学生视读曲谱。

学生聆听歌曲伴奏，有感情的唱歌。

学生回答

学生回答

学生初听歌曲。

复

习

歌

曲

创

设

问

题

情

境

聆

听

歌

曲

教

学

过

程

教  师  活  动

学  生  活  动

设计意图

（次活动学生可以分组，学生共同翻译）

3、教师播放歌曲旋律，学生听旋律视唱。

4、加入歌词。

5、教师弹奏歌曲伴奏，学生视唱歌曲。

6、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲旋律。

四、“小小音乐剧”活动。

1、教师出示乐器的图片，学生认识简单乐器。

2、学生可根据身边的物体自行制造简单乐器。

3、教师播放音乐，学生体会情绪，并分组讨论，创作音乐情节。

4、指导全体学生为音乐剧伴奏。

学生分组讨论，翻译曲谱。

学生齐读歌词。

学生有感情的唱歌。

学生认识简单乐器。

师生共同发现身边物体，并为音乐伴奏。

学

生

分

组

讨

论

演

唱

歌

曲

制

作

乐

器

活

动

板书设计

1、出示简单乐曲的图片。

2、教学过程，小小音乐剧。

课后记

帮助学生制作乐器，创编情节和音响，分享表演和创造的乐趣。

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