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文 章来
源 观摩半日开放活动有感 
 
   我参观了世纪学校幼儿园和现代中学幼儿园的半日开放。
世纪学校：看起来世纪学校幼儿园的孩子们是快乐无比的，从早晨，一辆辆班车一来，孩子们就在欢快的音乐声中玩耍，一边玩一边等着别的小朋友。到活动室后，孩子们听着音乐去小便洗手，我学到的一点就是男孩女孩分组入厕，参观回来以后我一直在思考：有的家长提出男女分厕，这显然不太合乎我们的条件，但我们可以实行分组入厕，解除了家长的后顾之忧。吃饭的时候，孩子们边唱歌，便搬着小椅子，坐到桌前，挽起袖口，一起吃饭，让我佩服的是孩子们的纪律，他们的纪律太好了。吃完饭看书，有专门的图书管理员小朋友发书，孩子们排队等候，秩序井然，当时我就觉得，这里的老师一点儿也不累，因为他们始终说话很少，不会像我们累了嘴巴哑了喉咙，只是看书的时间太长了，孩子们显然看够了，但还是坚持着没有乱动的，在这一系列的活动中，孩子们的脸上无一不洋溢着欢乐的笑容。他们在玩中学，在学中玩。老师为他们创造了轻松快乐的学习氛围，他们学到了儿歌，学到了关爱他人，学到了保护环境……参观回来以后，我在班里就实行了管理员制度，既有罩衣管理员、区角管理员、卫生管理员，各管理员各司其职，既起到了表率作用又起到了监督作用，有了这些小帮手，感觉自己也不那么累了。
   第一节课《小金鱼》，我注意到了，李然然老师在上课和小朋友交流的过程中，总是不断地在鼓励他们，当孩子们说出了自己的想法以后，她总是鼓励孩子们再想出更好玩的方法，给孩子成功的体验是激发他们学习积极性的有效手段。我的感想就是以后在自己的教学和管理上也要多花一些时间考虑，如何给学生创造成功的机会，让他们有成功的体验。不足之处就是，孩子们一直没弄懂游戏的规则，也不知道应该怎么玩，直到活动结束，我终于看到有一对小朋友做得很好，老师也让她俩做了示范，如果在游戏中间就示范一下就更好了。第二节课《伞》在制作时，对于较难的降落伞，我觉得两人合作比较好，既体现了合作，也不会因为时间关系有的孩子没做完而不高兴，没有体验到成功后的喜悦。
   在他们的教室环境布置上，我觉得非常人性化。孩子的作品都挂得比较低，让孩子自己能看得清楚。另外，我还特别喜欢他们教室里的功能区，有对弈区、玩具区、算术区、音乐区、阅读区等……这些专门的环境，在潜移默化地影响着学生，让他们选择自己喜欢的，培养他们的兴趣和特长。在他们的床与活动室之间，我看到有很多线挂起来，用皱纹纸往上面系蝴蝶结，取名曰“看谁爬得高”，我觉得这个地方设计得很好，装饰了房子，锻炼了孩子的动手能力，还能为孩子留下成长的足迹，让孩子慢慢地发现自己长高了，长大了。宝宝迎奥运专栏，让孩子们和我们的祖国一起骄傲。
现代中学幼儿园：环境创设很新颖，一进门厅便发现有很多新奇的墙壁装饰，从墙壁、暖气管道到孩子的作业都在暗示着一个内容，那就是知识，知识无处不在，都在老师的精心设计中，奥运会、蔬菜博览会让孩子们在寻找资料的同时，也接触到了丰富的文化知识，并一起为我们的祖国、为我们的寿光加油，助威、呐喊。
   在观摩活动课时，我听了中班的一节《家》，活动中，有一个小细节，孩子在回答问题时有的孩子回答简单，于是老师提示她“话说完整”，这是一个常常在教学活动中出现的情况，也是我们老师常常会忽略的一个细节。一句不完整的话，对于老师来说可能会猜出大概的意思，但是别的幼儿会听懂吗？话说要完整，一是培养孩子的语言能力，另一个是要让孩子养成说话说完整的习惯。教育是要在预设的基础上，针对幼儿出现的随机性的问题适时地进行教育。今天的教育是培养幼儿终身受益的品质，那么在此时让幼儿把话说完整，这对于幼儿今后的表达、倾听是很有帮助的，这就是一种终身受益的品质。当然，这次引导孩子把话说完整，孩子不一定以后就肯定会把话说完整的，只有在不断的反复中幼儿才能养成良好的习惯，这个细节需要我们在平时也要加强引导。
   活动的不足之处就是，教师讲得很多，部分孩子的参与性较强，因为老师注重了回答比较积极的孩子，有的孩子后来觉得与己无关，开始做小动作，但老师没有及时发现，老师应该鼓励那些不举手的孩子起来回答问题。
其实每一次听课之后多少都有些收获，都会从别人身上学到一些东西，比如教态方面，教师的回应，师幼互动等等，这一次活动更让我了解了全方位的思考，对教材的钻研等等，有很多地方使我深有感触，将感触和他人的经验运用到自己的教育教学过程中去，是一个漫长而艰辛的过程，不过不断地尝试和反思，应该会有回报,通过这次学习，我深切地感受到，只有发自内心从心里喜欢幼教事业，并能充分挖掘和学习别人的长处，弥补自己的不足，才能有长足的进步。
 
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