藏问于答　言简意丰——古代诗歌中“藏问于答”表现手法例谈为http://www.170yx.com整理发布，类型为古诗文教学，本站还有更多关于古诗文教学资料大全，语文学习 - 古诗词学习 - 古诗文教学的文章。

■   李学开（本文选自《高一版》2013年10月）

　　“藏问于答”是古代诗歌中经常运用的一种表现手法。所谓藏问于答，就是作者故意把问话藏起来，只写出答话。运用这种手法，言简意丰，委婉含蓄，韵味悠长，给读者留下了广阔的思考空间。

唐代苦吟诗人贾岛《访隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”这首诗最大的特点是藏问于答。“松下问童子”，必有所问，只是作者把问话省略了：从“言师采药去”可知，问的是“你师傅干什么去了”；从“只在此山中”可知，问的是“你师傅在哪里采药”；从“云深不知处”可知，问的是“你师傅究竟在山上什么地方采药”。明明三番问答，至少须六句方能表达，作者却精简为20个字，以简笔写繁情，抒发了访隐者不遇的怅惘之情。

诗圣杜甫《石壕吏》：“吏呼一何怒，妇啼一何苦！听妇前致词，三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！家中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。”诗人避而不写官吏的怒呼、逼问，集中笔墨写老妇的“致词”，运用藏问于答的手法，揭露了官吏的横暴，反映了人民的苦难。

宋代女词人李清照《如梦令》：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道‘海棠依旧’。知否？知否？应是绿肥红瘦！”作者用“试问卷帘人”一句引出女主人公与侍女的一番对话，女主人公所问之事只字未言，却于“海棠依旧”的答话中巧妙表达出问语。然而，问得多情，答得淡漠，不禁冲口而出一句更加深情的“知否？知否？应是绿肥红瘦”。作者藏问于答，委婉曲折地抒发了女主人公的惜春伤春之情。

再看唐代诗人金昌绪的《春怨》：“打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。”这首诗总共只有四句，但每一句都使人产生一个疑问，下一句解答这个疑问。诗的首句似平地奇峰，突然而起。黄莺是讨人欢喜的鸟，而诗中的女主角为什么却要“打起黄莺儿”呢？人们看了这句诗不能不产生疑问。第二句就此作了解释，原来“打起黄莺儿”的目的是“莫教枝上啼”。但黄莺的啼声特别清脆动听，人们不禁还要追问为什么不让莺啼呢？第三句说明了“莫教啼”的原因是怕“啼时惊妾梦”。但人们仍不会满足于这一解释，因为黄莺啼晓，说明本该是梦醒的时候了。那么，诗中的女主角为什么这样怕惊醒她的梦呢？她做的是什么梦呢？最后一句诗的答复是：这位女主角怕惊破的不是一般的梦，而是去辽西的梦，去辽西与戍边的丈夫团聚的美梦。全诗不叙问语，只述答话，句句设疑，寓问于答，环环相扣，引人入胜，把一个妇人思念戍边丈夫的痛苦之情表达得淋漓尽致，感人肺腑。

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