2017年安徽省中考语文试题解析为http://www.170yx.com整理发布，类型为写作教学，本站还有更多关于写作教学资料大全，语文学习 - 写作教学的文章。

今年的中考语文题，和往年相比，稳中求变，保持了四大块格局（语文积累、现代文阅读、文言文阅读、写作），在此使出吃奶的力气，作一个贻笑大方的粗线条解读，目的很明确，就是抛乱石引玉，实在看不下去的话，也可以喃喃的骂两句解气，千万别寻上门来哦（因为最近俺不在家，家里也没酒没菜）。
一、语文积累与综合运用
这一块为35分，还是搞了四个高地，文言文默写（10分）、字词句（9分）、名著阅读（4分）、综合性活动（12分）
1、文言文默写
前面还是八选六，其中两个为古文，整体默写考了《赤壁》，而《赤壁》09年已经出场过一次了，估计出题人是想杀个回马枪，都说近几年考了不会考，俺偏偏来考考。这里要特别提醒考生评分的规定，都写了，看前面六个。
砖家点评：年年爬起来考绝句也不是个事，绝句通共只有七首，为什么不尝试考考律诗和词的节选呢？另外理解性默写也可以穿插考一两分。
2、字词句等。
今年还是根据拼音写汉字，给汉字注音，改错别字，根据语境解释词意，修辞，但这里的“楚楚”，估计难以解释准确，“映衬”能否一眼看穿也还费思量。但这些都是基本功，只能靠自己平时的修行了。
3、名著阅读
第一个选中了《西游记》，学生根据自己平时看动画片的经验就能搞定，但第二个相中了《格列佛游记》，这个就有点伤害脑细胞了，估计丢盔弃甲的多。
砖家点评：《格利佛游记》09年也考了，今年很多砖家在大声呐喊的《伊索寓言》和《安徒生童话》仍然不见踪影，根据出题人不想被别人牵着鼻子走，你们说考，我就考呀，看看你嘴巴大还是俺嘴巴大。
4、综合性活动
今年仍然放在一个主题型活动中来考查，这里考了修辞、小应用文、补写句子、修改病句、标点。通过选词联句考修辞，比较有新意，很活泼；小应用文考了借条，估计学生能有一半收成就不错了，大写捏不出来；后面根据上下文补写句子，改病句，标点都不难。
砖家点评：小应用文在沉寂多年之后，从去年重新粉墨登场，但小应用文比较杂，学生都想把格式记那么牢固，并不容易；而往年常考的辨别正误和句式变换和什么拟标语对联之类，今年都退居二线喝茶去了，我们一直在等待的图表题也还待字闺中。
砖家总评：今年这一块题目还是不错的，看似难度不大，得分也不会很高， 一般得分会在24分—30分之间。学生失分一方面是基础知识不牢，是硬伤，另一方面是不注意审题和认真思考，造成无谓牺牲。但这里准许学生带字典，好意是好意，考查学生查阅工具书能力，但要知道，文言文还有27分是课内的，要是考生脑筋很灵活，查完了拼音查文言，单凭监考能解决吗？学生要翻字典，总不能不准翻吧，在此我建议还是考场统一配备字典，可以年年接着用嘛。
二、现代文阅读
这一块选文还是两个，分值仍是40分，看似分值不大，其实这是青藏高原，很多学生一到这里就心慌气短，两眼冒金花，很多老师也知道这也是太行、王屋二山，但想学愚公移山却心有余而力不足。
第一个选文是《成长是一件怎样的事》，这个文章早已满天飞，被无数杂志和出题人蹂躏了多次，安徽还拿来做中考题，是冒着很大的勇气的，这文体上看是一个议论性散文，这很容易使学生认为是议论文，但后面的题目并没考有关议论类的题型，估计学生心里很纠结；从内容上看，还是心灵鸡汤类的，关注自我，关注成长，选文条理清楚，阅读难度不大。共设计了五题，七个小问，5、7、8题比较容易，最难的应该是第9题，估计学生的小锣不在鼓上敲了，第6题也很容易偏离轨道。
第二个选文考了小说，这很出人意料，小说向来是高考的座上宾，初中自从08年考了两个散文后，议论文和说明文就一直你方唱罢我登场，而小说和文同属叙述性文体，一家来了两个，是否妥当？小说考了22分，虽然整合成了四个小题，但小问不断，共有9个小问，估计学生头都问大了，每个题目都能答上几句，其实都不大好答，会有点别扭。
砖家点评：今年从文体上抛弃了议论文和说明文，我觉得并不是什么创新，散文为什么非要年年考，既然考了小说，散文也可以歇口气，另外从整体上把握文章的内容，考查分值下降了，从去年的10分到今年的6分，这种下降是不明智的，但今年加大了对文章内容的理解，对学生筛选和整合信息的能力要求更高了，分值也从去年的25分飚升到了29分，这就要求学生一定要读文再读文，一定要把文章读懂，平时就要注意读文章，而不是一张又一张的死做题。老师也要引导学生读文，磨刀不误砍柴功，学语文最终目的是什么？从工具性上看，就是阅读和写作，如果文章没读懂，题目都会做，那只能说明题目是垃圾。
三、文言文阅读
今年考了比较阅读，而且是两个古文片段阅读，这很正常，去年估计是出题人特意要给比较阅读降温，不考。文言文常规考题无非是释词、译文、内容理解、感悟认识，但今年感悟认识不见了，内容的理解也降低了坡度，指向明确，学生答起来会如鱼得水。
砖家点评：学文言文的目的还是要培养学生阅读浅易文言文的能力，考查不能年年在指定的一亩三分地打主意了，一定要考课外选文，题目在课外，答案在课内，培养学生的知识迁移能力。
四、写作
今年的作文我只能用四个字来表达俺的心情：一声叹息。
自从早些年被宠爱的话题作文被打入冷宫之后，安徽就和标题作文较上了劲，但无论是07的《我们的心近了》、08年的《我在——得到快乐》、09年的《师生之间》、还是10年的《不变是——》，11年的《在我们这个年龄》，都还不错，选材虽开阔，但题目有限制，动笔易，出彩难，师生之间和在我们这个年龄，都还需要考生加大审题力度，才能确保选材能紧扣题目，而10年的题目很有思辨色彩，这些题目便于改卷老师洞察学生的写作能力。但今年虽然是个半命题作文，但给的供选词语很抽象，填其他词语也不可胜数，以“美”为例，美指什么？母爱是美，理解是美，拼搏是美，助人为乐还是美，诸如忠言逆耳、读书、拾金不昧、宽容等等等等都是美哦，如果选材可无限扩大，和话题作文有什么区别？这会造成什么严重的问题呢？宿构。像这个作文题，我们可以把它转换到很多很多的作文题上去，稍稍变换一下选材加工和立意，就能形成许多套作。
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