考研名师周固解说2009年考研英语新大纲 下载

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考生“应能写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等，以及一般描述性、叙述性、说明性或议论性的文章（实际就是应用文和图画作文<笔者注>）”。总的来说，上述语言知识和语言技能仍然是研究生入学英语考试的主要测评目标。 就具体的测试项目而言，卷面的英语知识运用、阅读理解和写作三大部分与去年相比没有改变。仔细研究《大纲解析》这本书中的样题，关于新题型（阅读b节和写作a）还有以下一些体会： 阅读理解b节的三种备选题型中，首先，“选择搭配题”在05和06年都考过就不说了。其次，“段落排序题”只提供了一套样题，答案设计采取的是“a——1——2——3——h——4——5——i”样式，即打乱了顺序的数个段落中，首尾段（a、i）和一个中间段（h）是卷面预先设定好了的，请考生填入剩余的其它段落，“还原”连贯、完整的篇章；而去年所提供的样题中，除了这一种之外，更突出首尾段设定、中间填入连续5个段落的样式（即f——1——2——3——4——5——g）。这两种样式，前者易后者难，因为预先设定的内容越多，那么所暴露出来的线索就越多，便于解题。最后还有第三种备选题型，它又细分为两种，既可能是给所提供的5个段落加上对应的小标题或概括句（标题题型），也可能是给所提供的5个小标题或概括句找到对应的段落（段落题型），而今年《大纲解析》所提供的两篇样文都属于前者，即找出对应小标题。 我仍然认为，段落排序题型是一种设计不完善的测试题型。设想，如果段落排序的标准答案是abcde，而某些考生的答案是eabcd或deabc，机器阅卷时怎么评分，是判0分，还是…？判0分不够公正，如果给分，那给多少？况且，设计异常复杂的机阅软件恐怕也是很难的。考虑到这样一个现实，我觉得段落排序题不应该列为考试项目。至于第三种（标题/段落）题型，考虑到英美国人说话著文的率直，段落的主题概括部分和例证展开部分往往呼应得比考研名师周固解说2009年考研英语新大纲

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