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20xx年1月12日家长会发言稿

各位家长：

大家好，今天，在这个寒冷的夜晚，我们又一次聚在了一块儿，一起来探讨关于孩子们学习和成长的话题。其实呢，很多家长与我的联系也是经常性的，我们通过打电话、校讯通平台、或者是家长来接孩子的时候和老师碰面等各种形式来交流孩子们在家在校的行为习惯、学习情况，切磋教育孩子的方式方法等。但是，也有个别家长我们平时是比较少碰到的，所以，召开家长会也是很有必要的。我主要是想总结一下本班孩子本学期各方面的表现。

一、学生本学期德育情况的总结

自一年级带班以来，我们班的孩子在行为习惯方面有了明显的进步和提高，二年级了，给我最大的感觉就是孩子们乖了，懂事了。

下面呢，我从三个相处来向家长们做汇报：

1、与家长和长辈的相处。

通过家长、老师及同学之间的相互学习和影响，我们班的孩子更加尊重和孝敬自己的父母了。在我平时和家长的交流当中，我了解到，我们班很多学生懂得了要孝敬父母、在家能主动帮父母做力所能及的家务，有的孩子在妈妈生病时主动关心和照顾、有的孩子能真诚地劝告爸爸少抽烟（如***小朋友曾在课堂上说到“爸爸戒烟了，我很高兴”、有的孩子已有希望自己的父母在工作上能取得成功的心愿了、有的孩子呢决心用良好的学习成绩来报答父母，也有的孩子在家能经常帮妈妈管小弟弟小妹妹，减轻大人的负担（如***小朋友、***小朋友等）……孩子们真的懂事了很多。其实，从小培养孩子具有一颗孝心是非常重要的，一个学生连在自己身边经常照顾你、关心你、保护你的父母都不爱，其他的什么都不用谈了。我作为班主任，在教育活动中也十分重视培养学生的孝心，经常给他们讲小羊跪乳、乌鸦反哺、孔融让梨等故事，让孩子明白孝敬父母、懂得谦让是美德。有的孩子不仅尊敬自己的父母，见到同学的家长也能主动问好，这就是懂礼貌。文明礼貌是一种良好品德，也是一种交际能力，今天的少年儿童必须要具备共享能力，学会适应社会、学会与人相处、学会分享快乐、学会体谅他人，而要学会这些必须从一个点头、一个微笑、一句问候、一声鼓励开始。因此，我们作为教育者、作为孩子的监护人一定要着眼于孩子一生的发展，从小事抓起，有的习惯不能将就，而要讲究。比如，学生离校时忘了跟老师说声再见，我会立即进行提醒，让孩子养成习惯，而决不会看在眼里、记在心中。教育是什么？在很大程度上，教育就是培养学生良好的习惯，让他们受益终生，小学阶段的教育就是要对孩子进行伦理道德规范的训练和读书写字等基本技能的学习。孩子不会处，我们要引导、孩子做错时，我们一定要即时纠正。小时孩子不会体谅父母、关心父母，将来如何来“反哺”？寒假里，我建议家长们让孩子当一天家，感受父母的辛劳，从而体会家务劳动的繁琐，既培养动手能力又加深对父母的爱。春节将至，我们会带着孩子去走亲戚，希望家长们能注意引导孩子的礼貌言行、尊敬长辈。（如见面问好、不乱动东西、饭桌上的礼仪、咳嗽、叠被子、说再见等）

2、与老师的相处。

现在我们提倡师生平等，教师和孩子们要经常沟通，向朋友一样真诚地交流。我们班的孩子在各位家长的教育下十分懂得尊重我，每天问早问好、再见等都挂在嘴上，最使我感动的是在教师节的时候，有孩子给我写了信，从信中表达了对我的尊敬和感谢，元旦了，孩子们送上了卡片。平时啊，也有小朋友把美术课里的小作品来送给我。其实，良好、和谐的师生关系会使教师更加投入工作，让学生更乐于学习。在与老师的相处中，学生是愉快的，在与学生的相处中，我也是愉快的。在尊敬老师这一点上，也有个别孩子还是有不足的地方，看到学校其他老师（没教他们）就不能做到主动问好，其实，多数孩子通过各种渠道都已认识不少的老师，只是由于胆小、害羞而不能将问好的话脱口而出。有一次，我乘车遇到旁边二（3）班的孩子，他不好意思叫我，身边的家长提醒了他，孩子就过来叫了我一声：“汪老师好！”我问他是在哪个班，叫什么，过后，我在他班的班主任那儿了解了他，还表扬了他。以后，每次在走廊上碰到我，他都会很主动很大方地叫我了。……今后，在这方面我们还要加以引导。

3、与同学的相处。

同龄人之间在一起很容易自由交流、无拘无束。学生之间是非常纯洁、正直的友情。我们不能用成人的眼光来看待他们的一些行为，比如在进行各种评选时，往往是好朋友站出来当众指出同伴的不足之处而且言辞非常尖锐，但是，很快，两人关系又会很好，经常在一起玩。这一点，我们成年人难以做到，这就是儿童的天真与单纯。同学之间在一起相处难免发生一些“矛盾”，有孩子常常在老师和家长面前数落班里同学的不是，试图借助大人的力量来化解矛盾，这是儿童的普遍心理。在看待同学关系这个问题上，我们绝对不能充当孩子们的保护伞，而要充分利用这些机会培养孩子的交际能力、适应能力、解决问题的能力。有家长认为孩子在校与同学发生了矛盾就是受欺负了、受委屈了，其实不然。其一、身体接触就算打架吗？有孩子在下课时喜欢拍一拍同伴，这其实是表示友好，是儿童的天性，有孩子来回地打就有可能使一方获胜、另一方哭诉着来找老师，所以我们要正确看待学生之间的矛盾，不能只顾护短到学校来指责别人、为自己的孩子撑腰，这样不仅容易吓着孩子，也不利于自己的孩子。我们要详细了解事情，引导孩子分析自己的不足和过失，设身处地地为别人着想，多一分理解与包容，少一些挑剔和埋怨。从小就懂得谦虚和礼让、学会理解和尊重，将来他们就更能适应社会，更有发展空间，所谓“吃亏就是便宜”。当然，我并不是让学生成为懦弱的孩子，受到伤害忍气吞声。如果，同学的行为太过分，还是要告诉老师和家长，这是对自己的保护也是对同学的及时帮助。

总的说来，本期孩子们在家孝敬父母、在学校尊敬老师、团结同学，表现都还不错。根据一年多和孩子们的相处，我们觉得这些孩子平时讲文明有礼貌，人际关系比较好：（PPT出示名单，旁边写着好在哪里）

二、 学生本期学习情况总结

下面谈谈本学期学生学习方面的情况，

1、我主要就语文学习方面来讲。

我们说，语文呢是一门整合力很强的综合课程，就课本而言虽然是由一篇篇课文组合而成，但每一课都包含了字词学习、句子学习、朗读训练、口语交际、自然知识、思想教育、情感熏陶等各种学习任务。当然，不同年段有各自的侧重点，低年级重在字词教学和思想教育。本学期已快结束了，绝大多数学生已牢固掌握，能读准字音、记住字型、了解字意。从这段时间的听写来看，我发现部分学生的字词回生现象较为严重，就是以前学过的字现在不认识了，或者不会写了，如何克服这一问题呢？对于学生自身来说，主要是要掌握四个方法：看物想字、读书认字、写作练字、字典查字，这些方法不是让学生刻意地掌握字词，而是一种潜移默化的影响。对于我们老师和家长来说呢，是要多给他们复习，平时有空就让他们读读生字词语课文，再给他们报报听写，温故而知新。也有几个家长向我反映说：我的孩子总说汪老师没布置，不要做。他的孩子呢字词老是忘记，她建议我呢，每天都给学生布置听写的作业。那我觉得这样也行不通，因为很多学生在课堂上已经掌握了，每天再让他们去听写，一则做机械的劳动，二则也浪费孩子们的时间。因为每个孩子的情况都不一样，像那位同学是字词没过关，那有的学生可能是课文内容不是很熟悉，他回家呢可以多读读和背背课文，有的学生可能基础知识方面还扎实，课外阅读这一块欠缺一点，那他就可以买本相关的阅读训练做做，也有的同学是不太会写作文，平时就要多看看课外书，多练练小作文。所以，这就要因人而异了。这些同学（PPT）比较自觉（简单点点他们做什么）。

2、讲讲本学期两次重要考试的情况。

（1）先表扬一下考得好或有进步的小朋友。

期中考试不是很难，那前几个星期考的语数能力竞赛就比较难了，那次考试如果能考到90分以上，就很不错了。这些小朋友考得比较好PPT

语文数学考得都比较好的人才有可能获奖。有几位小朋友有严重的偏科现象，如*****这样也不好，三年级开始要加上英语课和科学课了，他们是四门学科加起来的分数。

这次获奖的有（PPT）

3、通过对两次考试的分析，我主要有以下三点感受：

（1）态度是学习成绩好坏的决定因素。有一句话说得好，“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”才成为的。只要态度端正，努力，我相信每个孩子都能学好的。举个咱们班同学的例子。。。。

再从孩子们的写字态度上考虑，往往写字清楚，做作业端正的小朋友已经从平时养成了做事情一丝不苟的态度，考试成绩一般都比较好的，写字胡里胡涂的小朋友，因为养成了做作业马马虎虎的坏习惯，会做的题目他也会东错一点西错一点，家长们因为只看到一个可能没有什么感觉，我们老师感觉是很明显的。态度好的和差的已经拉开很大的距离了。投影。

（2）积少成多的道理。

我也举一个例子，我们班有一个姓徐的小朋友，他每次考试分数都扣在按课文内容填空这一块。。。。。

我们说多读多写肯定是好的。接下来我就谈谈作文问题。很多家长和小朋友都对写作很头疼。一个家长跟我提起，他读书的时候也最头疼写作文了，所以现在根本不知道该怎么教。我觉得写作一定要“广积粮”而不必“深挖坑”，就是要多读、多练，让读书成习惯、对写话有兴趣，广泛的积累才能融会贯通、不断地尝试才会运用自如。去年有高考作文满分得主说：“他读三国演义都读了三遍”，读对孩子们的学习影响是很大的。本期我们班开展了换读课外书的活动，有孩子完成得很好，在读书的同时还抄下了一些好词语，好片段，更好地发挥了读课外书的作用。

另外呢，也要多练，写的多了，熟能生巧。写作也有套路的，我们也要让孩子多练笔写日记，写完后让孩子多读读，培养修改的习惯。读书、习作既积累语言又巩固字词，很有必要。

这些小朋友比较爱写作文，成绩也比较好：。。。。投影

本期语文学习虽已结束，但语文学习并非一朝一夕的努力，需要长期的积累，还是那句老话：多听、多说、多读、多写，语文就能学好。

4、进一步提高学习质量的一点措施（家庭教育的角度）

（1）给孩子树立自信、鼓励点滴进步，在很大程度上，学生的学习积极性靠外部驱动，尤其低段孩子，他们更需要得到大人的赏识，有一位家长做得很好，只要有亲戚朋友来家做客，就把孩子写的毛笔字拿来给大家欣赏，客人们都把孩子夸奖了一番，后来孩子越写越好，现在毛笔字已经写得很不错了。。有的家长注重孩子学习环境的布置，有专门的书架，放上孩子的书，让孩子能向别人展示自己的书，还有日记本需要准备专门的，以便能很快展示自己的作品。在别人面前，我们应该夸奖自己的孩子，孩子犯错误我们要关起门来耐心教育，给孩子面子。尤其在学习上，任何一个孩子都愿意取得好成绩，只是因为方法不当或是努力不够而暂时落后，教师和家长要为他们树立自信、指导方法，花时间帮助他克服困难、解决问题。

（2）加强与老师的联系和沟通。我们之间本来就是合作者，彼此信任、相互交流对学生全面进步很有帮助。在交换意见的时候，最好不让孩子在场，有家长在老师面前数落孩子的不是，既让孩子难受也让我难受，这样的交流很容易变成老师和家长你一言我一语地批评孩子，并不利于我们商量一些好的教育方法来帮助孩子。同时，老师在单独教育孩子时，也请家长不要站在一旁，因为教师可能会用一些儿童化的语言来教育孩子，家长在旁边不太自然。希望我们经常交流，为着孩子的健康成长共同努力。

（3）多与孩子交流，多关注孩子的学习，检查孩子的作业，询问孩子在校的学习。抽读、抽背、听写、考题等。我个人觉得家长在对待辅导孩子功课的态度上不要太扶，。。。。也不要太放。。。。

（4）要多培养孩子一些课外的兴趣。我觉得现在小孩子学习太辛苦了，我们要从他们的兴趣出发，做一些他们喜欢做的时。 每个孩子在一方面弱了，肯定会在另一方面强，或着说感兴趣的。适当地让他们去做做自己喜欢的事。我们班上个礼拜举行了“我行我秀“主题队会，有些小朋友很好；。。。（展示）有些小朋友。。。

。。。。

最后呢，我想说一点学校里要我们每位班主任都传达的意见。就是关于傍晚及时来接孩子的事情。   安全隐患  卫生状况。

罗罗琐琐讲了这么多，如果有说的不当的地方请大家原谅。最后，我想再一次重复今天家长会的主题来结束我的谈话：思路决定出路，细节决定成败！

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