探索与文革2

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一、教学内容：
复习中国近现代史第九单元  探索与文革（2）
二、教学目的：
了解本节知识要点，掌握初步分析问题方法。
三、教学重难点：
分析文革发动的原因教训；文革时期的经济。
四、主要教法：讨论，概述，提问
五、教学过程
第二讲    文革的十年内乱（第七章）
（一）原因：
①直接原因：毛泽东错误发动和领导
②间接原因：江、康等别有用心地利用、助长这些错误。
③根本原因:党内指导思想上的“左”倾错误发展越来越严重
④国际形势的紧张:
（二）导火线
1965年冬，姚文元《评新编历史剧〈海瑞罢官〉》，点名批判了吴晗，得到毛泽东的支持。
（三）过程
（1）发动阶段（1966年-1967年1月）
①全面发动标志：两次会议
1966年5月政治局扩大会议：”“五•一六通知”；1966年8月八届十一中全会：“十六条”
②“文革”的急先锋--红卫兵运动使发展为广泛的群众运动，全国陷入瘫痪和动乱状态。
③文革的实际指挥部--
（2）高潮阶段（1967年1月-1971年9月）
①上海“一月革命”（1967年初）文革进入全面夺权阶段，全国出现大动乱。
②所谓“二月逆流”（1967年2月）进一步迫害老同志。
③刘少奇被定为“叛徒、内奸、工贼”，永远开除出党。（党史上最大的冤案）
④“九•一三”事件（1971年9月13日）：标志着文革在理论和实践上破产。
投影例题：（有关“文革”）
（3）调整阶段（1971年9月-1976年4月）
过程： ①1971年周恩来开始调整。1973年国民经济形势出现复苏的局面。（“批林批孔”运动）。
②1975年邓小平全面调整-回升（批邓、反击右倾翻案风）
实质：对“左”倾错误进行纠正。
作用：使动乱中的国民经济得以恢复。
分析书中和表格第123-124页
（4）结束阶段（1976年4月-1976年10月）
①四五运动：使反对文革和抗议“四人帮”斗争发展为大规模群众运动。为后来粉碎“四人帮”奠定群众基础。（影响）
②粉碎“四人帮”标志着十年文革结束。
（四）实质（见课本125页）
【典型例题】
1、为什么必须彻底否定文革？
①发动文革的理论是错误的。
②发动文革的方法是错误的。
运用“四大”方式，自下而上造反夺权，破坏了民主和法制，任意点名批评，使许多人被迫害致死。
③文革危害深远，它在思想、政治、经济、文化各方面造成混乱、破坏和倒退。（分析）
④实践证明（即性质）文革是一场浩劫。
2、文革给我们的教训和启示是什么？
① 始终抓主要矛盾，确定工作重心；
②正确区分两类不同性质的矛盾（人民内部矛盾与阶级矛盾）；③ 坚持党的民主集中制和集体领导制，反对个人崇拜，防止个人专断
④发扬社会主义民主，建全社会主义法制
⑤既要反右，更要反“左”；
⑥稳定是发展的前提；
⑦将文革本身与文革时期分开；
⑧正确评价毛泽东的历史功过。
3、50年代中期至70年代中期，中国和世界的发展呈现出的不同趋势。
50年代中期至70年代中期，中国和世界的发展呈现出明显不同的趋势。本时期的中国，由于“左”倾错误的领导，特别是十年“文革”，社会动荡，经济发展不稳定。而资本主义世界由于第三次科技革命和国家垄断资本主义的加强，经济持续发展，出现一个黄金时期。中国和世界的差距拉大了。对比同时期中国和世界发展的不同趋势，对我国现今的社会主义现代化建设具有深远的指导意义。

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