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【教学设计】Unit2 Numbers the first period(上海版牛津英语1a)
Oxford English Book 1A
Unit2 Numbers
the first period
一. 教学说明
1. 通过第一课的学习,孩子们对英语有了初步的了解,对英语学习有了较浓厚的兴趣。(游戏激发了他们的兴趣)
2. 了解后知到,班级中有一半同学会用“Hello”跟别人打招呼,其中有5人还会介绍自己。
二. 教学内容
1. 认知内容:
a.会说:Hello(Hi) . I’m . This is .
b.能运用上面的句子,进行情境表演。
2. 能力要求:能运用Hello(Hi) . Hello(Hi),I’m .
This is . 进行情境表演
2. 会用学到的句子介绍自己,主动与他(她)人打招呼,并把自己的好
朋友介绍给大家,让其他(她)的同学认识更多的新朋友。
三. 教学步骤
Procedures
Contents
Methods
Purpose
Pre-task preparation
1.Warming up
Song:<Hello,
how are you?>
1. Sing and act the
Song.
歌表演不仅仅活跃了课堂气氛,还增添了学习情趣。
2. Listen and act Stand up, please. Sit down, please. Open your book.
(bag ,pencil-box, eyes, mouth)
Close your .
1. T: Say
P: Act
2. P: Say
T: Act
3. P1: Say
P2: Act
玩偶让孩子们在说说、做做,轻松、愉快的气氛中复习旧知识,增添相应的新内容。
老师说英语,学生做动作这是常规,而反过来让学生说,老师来做动作,孩子们就特别感兴趣。
While-task procedure
1.Introduction
Hello, .
Hi, .
1. Hello, boys and girls.
P: Hello, Michelle
2. Use the puppet
(Dog and Rabbit) to elicit the greetings
Puppe1:Hello(Hi),
Dog.
Puppe2: Hello(Hi),
Rabbit.
套在手上的木偶一出现,立即吸引住了小朋友。他们聚精会神地关注着小狗、小兔的表演。
2.Imitation
Hello, .
Hi, .
1.Puppe1:Hello,Dog.
P: Hello, Dog.
Puppe2:Hi, Rabbit
P: Hi, Rabbit
让小木偶当孩子们的老师,他们学此乐彼,学得津津有味。
2.Encourage the
pupils to say “Hello”, “Hi ”to
each other.
孩子们大胆地向别人问候,并把操练活动带到了意义性的操练阶段。
3.Introduction
I’m .
1.T:Hello, I’m Michelle. I’m your English name. I love you.
2.T: What’s your
name?
Puppet: I’m Dog.
3.T: What’s your
name, Please?
P: I’m Tony.
2只可爱的小木偶给小朋友做了很好的示范作用。
2. Introduction
I’m .
1. T: Ask pupils to listen
and follow.
2. Say and read the
sentence.
3. Answer the
question:
What’s your name?
让学生用新句型来介绍自己,回答别人的提问
5. Listen clap and say.
I am .
x x Ixx xI
I am ste-ven.
x x Ix xI
I am Na-cy.
x x Ix 0I
I am Alice.
Game:
1. Listen the music.
2. Clap your hands.
3. Say your name.
通过音乐节奏游戏,调动孩子们的积极性。由于节奏给大脑的刺激,使思维与语言的固有频率引起共振,从而促进记忆。
6.Introduction and
imitation
1.T:This is
Elephant.(puppet)
2.Explain.
3.S:This is Elephant.
4.Encourage the
pupils to introduce their friends to each other.
7. Action
E: Hi, Rabbit.
This is Dog.
R: Hello, I’m Rabbit.
D: Hello, Rabbit.
1.Watch action.
2.P1: Hi, Rabbit.
This is Dog.
P2: Hello, I’m
Rabbit.
P3: Hello, Rabbit.
3.Change the
character.
全班分成三组,通过分角色表演,掌握新学的句子。
8. activity
1.Listen to the tape.
2.Divide the class into of three. Practise the dialogue.
让学生用新学的句子互相交流。
Assignment
1.Listen page 8 and read it.
2.Act page 8 with parents.
3.Complete the exercises on workbook page 5.
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1. 媒体准备:
木偶、音乐带、(二拍子音乐)、录音机。
2. 教学关注点:
a. I’m May .这句句中的“I’m”的发音学生有些困难,教师示范时要夸张一点,鼓励学生开口说,不要怕说错。
b. 三个角色的对话,对于一年级学生容易搞混,所以先要分角色练习。
c.培养学生在家听磁带的良好学习习惯。鼓励他们与爸爸、妈妈用学到的英语进行对话,交流。
3. 设计思路
1. 把Let’s talk 部分提前上是因为这部分内容可以让新同学尽快互相熟悉。
2. 三个木偶作为教学的辅助工具,使孩子更好地理解每个角色所说的话,而且让孩子们套在手上玩玩、说说,寓教于乐。
3. 第二教时,可以让学生扮演成一家人,孩子向爸爸或妈妈介绍新朋友。
4. 教学反思:
1. 游戏是孩子最容易接受的学习方式,要利用好这一手段,达到学习的目的。
2. 培养孩子善于倾听别人的讲话。
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