（北师大版）六年级语文教案 《城市的标识》

（北师大版）六年级语文教案 《城市的标识》为http://www.170yx.com整理发布，类型为小学六年级语文教案，本站还有更多关于人教版六年级语文教案,苏教版六年级语文教案,新课标六年级语文教案，免费教案 - 语文教案 - 小学六年级语文教案的文章。
《城市的标识》教学设计 教学目标 　　　1. 基础知识目标：掌握生字词及作者。 　　　2. 能力目标：能运用多种修辞手法表达自己的思想情感.文章的线索. 　　　3. 思想情感目标：通过学习《城市的标识》一文,增强我们对生存环境保护的意识,从我做起,化作行动. 　　教学重难点 　　　　用细腻的语言,赋予变化的语言表达思想感情. 　　教学过程 　　一.导入 　　　　同学们，我们知道红领巾是少先队员的标志，团徽是共青团员的标志，那么，你知道城市的标志是什么吗？今天我们就共同来学习《城市的标识》这篇课文，来看一看城市的标志是什么?有什么作用?（板书课题） 　　二.检查预习情况： 　　　　生字：掳掠（  ）翘角（  ）霓虹灯（  ）模样（  ）杉树（  ）水罐（  ）遒劲（  ） 　　　　　　　点缀（  ）樟树（　）偌大（　）婀娜（　）槐树（　）熙攘（　）耿耿（　） 　　　　词语：掳　　掠：　　　　　　　　　　　　大同小异： 　　　　　　　遒　　劲：　　　　　　　　　　　　标　　识： 　　　　　　　蔚为壮观：　　　　　　　　　　　　偌　　大： 　　　　　　　流　　苏：　　　　　　　　　　　　熙　　攘： 　　　　　　　千姿百态：　　　　　　　　　　　　风　　韵： 　　　　　　　忠心耿耿：　　　　　　　　　　　　小心翼翼： 　　　　　　　干　　涸：　　　　　　　　　　　　馈　　赠： 　　三．学习过程 　　　１．理解文题：什么是标识？ 　　　　　（明确：所谓标识,是指用来辨认识别事物的标志.作者在本文中把树当做一座城市的标识,其作用是表达对现代化城市树木的珍爱,提醒和号召人们要自觉保护我们的生存环境,使之与人和谐共存,共同发展.） 　　　２．生读课文理清作者写作思路： 　　　　　（明确：本文共17个自然段，作者是按着如下的思路写作的：作者先从反面入手,写出了现代化的城市与城市之间越来越雷同,像"多胞胎",像"连体人",失去了特有的个性,失去了活气和灵性.作者抓住了城市的"大厦和大楼","街道","轿车","人们的衣着"等这些具体事物,用细腻,形象的语言来写现代城市的缺欠——雷同,没有个性,为下文从正面写城市的标识——树,做好了准备. 　　　　　这一部分里有一个难句,应该用懂它的含义.即"就好像每个城市的商店宾馆,都用各自特制的拉链,把天下各处自家的门脸统一锁成一个连体人."这句话运用了比喻,拟人的修辞手法,形象,生动地写出了城市间的雷同,描写中带有讽刺. 　　　　　接着,作者就写城市中的树,正面写城市的标识.不同的城市,有不同的标识.香樟树是杭州的标识;法国的梧桐是南京,上海的标识;榕树是福建或广州的标识;油松是长春的标识;圆冠榆是喀什的标识;国槐榆是北京的标识.最后作者发出由衷的感慨,树是惟一的不可替代的印记,不可被置换的标识,将成为城市的灵魂,是大自然的馈赠,是城市仅存的个性.） 　　　３．划分段落：全文层次清晰,共分三个部分. 　　　　　第一部分（１－　５）：列举城市之间的雷同现象。 　　　　　第二部分（６－１５）：写树才使城市之间的真正的标识。 　　　　　第三部分１６－１７）：唤起人们对树的爱护以及作者对自然界的崇高。 　　　４．生细读课文，找出文中运用比喻,排比,对比等修辞方法的句子，体会语言的亲切，优美。 　　　　　（生探讨略） 　　　５．总结： 如果觉得（北师大版）六年级语文教案 《城市的标识》不错，可以推荐给好友哦。